Главная страница » Работы на конкурс » Социология управления » Курсовая работа «Эмпирическое исследование степени организационной сплоченности педагогического коллектива муниципального общеобразовательного учреждения Квашенковской средней общеобразовательной школы (с. Квашенки)»

Курсовая работа «Эмпирическое исследование степени организационной сплоченности педагогического коллектива муниципального общеобразовательного учреждения Квашенковской средней общеобразовательной школы (с. Квашенки)»

Автор: Чудайкина Ирина Алексеевна, 3 курс

Место работы/учебы: Государственный университет «Дубна»

Научный руководитель: Ямщиков Сергей Викторович

Объект исследования ­­— педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения Квашенковской средней общеобразовательной школы (далее — Квашенковская СОШ).

Предмет исследования — организационная сплоченность педагогического коллектива Квашенковской СОШ.

Цель исследования — выявить степень организационной сплоченности педагогического коллектива  Квашенковской СОШ.

Задачи исследования:

Определить:

  1. уровень совпадения выборов ценностно-значимых качеств для успешной работы в коллективе;
  2. уровень совпадения выборов ценностно-значимых качеств руководителя для успешной работы коллектива
  3. уровень удовлетворенности участников коллектива своей принадлежностью к нему;
  4. уровень оценки педагогами их взаимоотношений между собой в коллективе;
  5. уровень оценки педагогами взаимоотношений их коллектива с руководителем;
  6. уровень оценки педагогами отношения к делу, работе в их коллективе;
  7. отношения между педагогами по поводу совместной деятельности;
  8. эмоционально-личные отношения между педагогами.

Гипотеза-основание: в Квашенковской СОШ высокий уровень организационной сплоченности педагогического коллектива.

Гипотезы-следствия:

Члены педагогического коллектива Квашенковской СОШ имеют высокий:

  • уровень совпадения выборов ценностно-значимых качеств для успешной работы в коллективе;
  • уровень совпадения выборов ценностно-значимых качеств руководителя для успешной работы коллектива;
  • уровень удовлетворенности своей принадлежностью к данному коллективу;
  • уровень оценки взаимоотношений в коллективе;
  • уровень оценки взаимоотношений коллектива с руководством;
  • уровень оценки отношения коллектива к делу, к работе;
  • индекс сплоченности коллектива по поводу совместной деятельности;
  • индекс сплоченности коллектива на эмоционально-личном уровне, не касающемся совместной деятельности.

Результаты и выводы:

В ходе разработки эмпирического исследования степени организационной сплоченности педагогического коллектива Квашенковской СОШ проанализировано понятие «степень групповой сплоченности», выделены его составляющие, показатели, отраженные в логическом анализе.

  • На основе операционализации понятий, составлена анкета для опроса педагогов Квашенковской СОШ. Полученные данные были перекодированы в программе IBM SPSS Statistics 17.0 с последующими расчетами в программе Excel.
  • На основании результатов исследования сформулированы следующие выводы:
  • Педагоги Квашенковской СОШ имеют высокий уровень совпадения выборов ценностно-значимых качеств для успешной работы в коллективе.
  • Члены педагогического коллектива Квашенковской СОШ имеют высокий уровень совпадения выборов ценностно-значимых качеств руководителя для успешной работы коллектива.
  • Педагогический коллектив Квашенковской СОШ имеет высокий уровень удовлетворенности своей принадлежностью к данному коллективу.
  • Педагоги Квашенковской СОШ имеют высокий уровень оценки взаимоотношений в коллективе.
  • Члены педагогического коллектива Квашенковской СОШ имеют высокий уровень оценки взаимоотношений коллектива с руководством.
  • Педагогический коллектив Квашенковской СОШ имеет высокий уровень оценки отношения коллектива к делу, к работе.
  • Педагоги Квашенковской СОШ имеют высокий индекс сплоченности коллектива по поводу совместной деятельности.
  • Члены педагогического коллектива Квашенковской СОШ имеют высокий индекс сплоченности коллектива на эмоционально-личном уровне, не касающемся совместной деятельности.

Итак, педагогический коллектив Квашенковской СОШ имеет высокий уровень организационной сплоченности педагогического коллектива. Для того, чтобы обеспечить устойчивость высокого уровня организационной сплоченности коллектива, директору Квашенковской СОШ рекомендуется, по возможности, проводить регулярный социологический мониторинг сотрудников, чтобы выявить динамику уровня организационной сплоченности. Таким образом, руководитель сможет отслеживать реальную картину об уровне организационной сплоченности коллектива и своевременно предпринимать действия для исправления возникающих проблем.

Автор ограничил доступ к полнотекстовой версии работы.

Смотреть похожие работы

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Корзина для покупок
Прокрутить вверх